پاسخ به چند پرسش
درود. 
در ادامه مطلب می توانید پاسخ به چند پرسش کلاسی را که توسط برو بچه های خوب کلاس های درسی
( به ویژه بچه های مدرسه مهرورز شهرک غرب تهران- نیلوفر شهر ری- فرزانگان قزوین- فرزانگان اراک و علامه حلی اراک )
مطرح شده است مشاهده کنید. شاید سوال شما هم میان آن ها باشد!
.
پرسش اول
در پژوهش دکتر گرو، جهش در بخش تنظیمی روی داده بود یا در بخش ساختاری؟
پاسخ :
متاسفانه کتاب طوری را مطرح کرده که به نظر می رسد جهش در بخش تنظیمی روی داده و اصلا ژن بیان نمی شود. اما همانطور که پیش تر نیز در این جا ( کلیک کنید) توضیح داده ام، جهش در بخش رمزگردان ژن مربوطه رخ داده و ژن بیان می شود ولی به خاطر اختلال در ساختار سه بعدی جایگاه تشخیص آنزیم، این آنزیم دیگر توانایی اتصال به HGA ( هموژنتیسیک اسید) و تجزیه آن را ندارد.
پرسش دوم
درست است که گفته شود " در نوروسپورا برای بیوتین برخلاف نیاسین ژنی وجود ندارد"
پاسخ :
بیوتین و نیاسین هردو از گروه ویتامین های B هستند. هیچ ویتامینی بر روی ماده ژنتیک دارای ژن نیست. اما می توان گفت " در نوروسپورا ژنی برای ساخت آنزیم تولید کننده بیوتین برخلاف نیاسین وجود ندارد "
پرسش سوم
آیا RNA آنزیمی که در بخش بزرگ ریبوزوم قرار دارد و در تولید پیوند پپتیدی دخالت می کند، از نظریه بیدل و تیتوم یعنی " یک ژن – یک آنزیم" پیروی می کند؟
پاسخ :
بیدل و تیتم از وجود چنین آنزیمی خبر نداشتند! و طبعا منظورشان آنزیم های پروتئنی تک رشته بوده است. منتها از نظر کلی بله! زیرا RNA تک رشته است.
پرسش چهارم
در سلول های باکتری هم RNA های کوچک وجود دارد؟
پاسخ :
بله ! علاوه بر سه نوع اصلی RNA (m و t و r ) در سلول های یوکاریوتی و پروکاریوتی، انواع کوچکی از RNA وجود دارد که نقش عمده آن ها کمک به تنظیم بیان ژن است.
پرسش پنجم
در کتابی خواندیم که در آزمایش نینبرگ ریبوزوم وجود نداشته . درست است؟
پاسخ :
خیر، کاملا نادرست است. البته نیرنبرگ و دوستانش از نقش ریبوزوم و آنزیم درون آن در پروتئین سازی اطلاع کامل نداشتند ولی می دانستند عواملی در سیتوپلاسم این کار را انجام می دهند. به همین دلیل مایع استخراج شده از سیتوپلاسم را که فاقد mRNA شده بود ولی حاوی ریبوزوم بود، به لوله آزمایش افزودند.
پرسش ششم
منظور از " گلومرول دوم " در ساختار کلیه چیست؟
پاسخ:
چیزی به نام گلومرول دوم وجود خارجی ندارد دوست عزیز! در هر نفرون فقط یک گلومرول که همان شبکه مویرگی اول است وجود دارد. شبکه مویرگی دوم را به هیچ وجه نمی تون گلومرول نامید که متاسفانه در برخی کتاب های کمک درسی و یا برنامه های تلوزیونی به اشتباه به گلومرول دوم تعبیر شده و تعبیری کاملا غلط است.
پرسش هفتم
آیا درست است که گفته شود " رونویسی در مرحله سوم از رونویسی انجام می شود؟"
پاسخ :
با توجه به تقسیم بندی کتاب درسی از فرایند رونویسی ، تولید RNA در مرحله سوم رونویسی انجام می گیرد.
پرسش هشتم
دبیر مدرسه ما می گوید که توالی افزاینده در باکتری ها هم وجود دارد. اگر تست آمد چه کنیم؟
پاسخ :
دبیر شما درست می گویند! اما مسئولین سازمان سنجش بارها و بارها اعلام کرده اند که مرجع پاسخگویی به پرسش های آزمون سراسری، کتاب درسی ( با تمام مطالب درست و نادرستش) است! حتی از این مورد چند بار تست طرح شده ! بنابراین در سطح کتاب درسی، توالی افزاینده فقط در هسته سلول های یوکاریوتی دیده می شود و بس!!
پرسش نهم :
آیا این جمله درست است؟" در باکتری ها برخلاف یوکاریوت ها هیچ گاه نمی توان طی رونویسی ساختار پرمانند مشاهده کرد"
پاسخ :
کاملا نادرست است! در کتب علمی ذکر شده و حتی تفاوت ساختار پرمانند یوکاریوتی و پروکاریوتی توسط میکرکوسکوپ الکترونی گذاره به تصویر در آمده است! هم یوکاریوت ها و هم پروکاریوت ها می توانند ساختار پرمانند بسازند!
پرسش دهم :
آقای بویر و کوهن ، برای تراژنی کردن اشرشیا کولی، از چه روشی استفاده کردند؟
پاسخ :
بایر و کوهن برای ورود ژن مطلوب ( ژن نوعی RNA ریبوزومی) به داخل سیتوپلاسم باکتری، از پلازمید استفاده کردند و در واقع با فرایند ترانسفورماسیون باعث تراژنی شدن باکتری گرم منفی شدند.
پایان بخش اول
پاسخها از : دکتر علیرضا اکبرپور
پاسخ دهید
برای ارسال دیدکاه باید وارد شوید .. برای ورود اینجا را کلیک کنید